Promotie Sanne te Meerman

Op 20 juni, 14:30, promoveert Sanne te Meerman in het academiegebouw van de universiteit, de verdediging is openbaar. Zijn proefschrift is getiteld: ADHD and the power of generalization; Exploring the faces of reification. 

Dat klinkt waarschijnlijk een stuk ingewikkelder dan het is, omdat ‘reïficatie’ niet zo’n bekend woord is. Het lijkt op personificatie -zoals bijvoorbeeld ‘de duivel’ wel eens de personificatie van het kwaad wordt genoemd. Bij reïficatie wordt ergens een ‘ding’ van gemaakt, want ‘res’ betekent letterlijk ‘ding’, en ‘facere’ betekent ‘maken’. Met het geven van de naam ‘ADHD’ aan drukke, rusteloze en/of dromerige kinderen, op basis van zogenoemde ‘symptomen’ -een medisch woord- suggereren we al dat er ‘iets’ medisch aan de hand is, dat ADHD echt een medisch ‘ding’ is. Maar eigenlijk zijn die symptomen gewoon gedragingen -soms hinderlijk-, zoals elkaar in de rede vallen, gaan staan in de klas, etc. Heel anders dus, en normaler  dan bijvoorbeeld een symptoom als ‘koorts’, wat kan wijzen op griep, maar ook op iets ergers. 

Naast het gebruik van medisch jargon, is de generalisatie een veelvoorkomende manier waarop ADHD ‘gereïficeerd’ wordt. Uit hersenonderzoek blijkt bijvoorbeeld dat de hersenen van kinderen met een ADHD-classificatie gemiddeld iets achterlopen. Vaak wordt er niet bij gezegd dat het maar een gemiddelde is, zoals vrouwen ‘gemiddeld’ kleiner zijn dan mannen. Dan lijkt het alsof alle kinderen met een ADHD classificatie ‘afwijkende’ hersenen hebben, andere genen hebben, enzovoorts. In dit proefschrift worden veel van dit soort mechanismen besproken, en van een aantal mechanismen wordt gekeken hoe vaak ze voorkomen in studieboeken. Ook worden suggesties ter verbetering gedaan.

Iedereen is welkom om bij de promotie van Sanne aanwezig te zijn!

Studenten zetten zich in voor Druk & Dwars

Vandaag hebben de studenten van de minor Gezond Opgroeien van de Hanzehogeschool Groningen hun eindproduct voor hun project mogen presenteren. Deze vijf studenten deden hun project bij Druk & Dwars, met als opdracht: maak en onderbouw een handboek met workshopoefeningen voor ouders, leerkrachten en pedagogisch medewerkers, gebaseerd op het protocol van Druk & Dwars, literatuur, bestaande oefeningen en eigen kennis (Social Work & Pabo) en creativiteit. Na maanden onderzoek doen, betrokkenen interviewen en oefeningen testen is het eindproduct af: een handboek boordevol leuke en leerzame workshopoefeningen!

Bedankt meiden voor jullie inzet!

ADHD and the power of generalization

Trots zijn we op onze Druk & Dwars medewerker Sanne te Meerman die een prachtig proefschrift schreef over de reïficatie van ADHD. Wat dat precies is leest u in deze korte samenvatting. Iedereen is van harte welkom bij de promotie op donderdag 20 juni aanstaande in het Academiegebouw te Groningen. 

 

Intrainingsdag 10 september

Op 10 september vindt van 10.00 uur tot 16.00 uur een intrainingsdag van Druk & Dwars plaats. Tijdens de dag bespreken Laura Batstra en Maruschka Sluiter de visie en werkwijze van Druk & Dwars en oefenen ze met de deelnemers de sessies van onze ouderbegeleiding. De training vindt plaats in de Brugsmaborg van de Hanzehogeschool.

De training is bedoeld voor iedereen die werkzaam is in het werkveld en geïnteresseerd is om onze ouderbegeleiding te gaan geven. Daarnaast is de training bedoeld voor hen die geïnteresseerd zijn in het protocol van Druk & Dwars.

Deelname is gratis voor behandelaars die de ouderbegeleiding gaan geven in het kader van het Druk & Dwars project. Voor de overige deelnemers bedragen de kosten 250,- inclusief lunch, oefenmateriaal voor de dag en het boek ‘ADHD: Macht en Misverstanden’ geschreven door Laura Batstra.

Belangstellende kunnen ze zich opgeven via: j.mujakovic@pl.hanze.nl

Zijn slimme kinderen per definitie druk en ongeconcentreerd?

Zijn slimme kinderen per definitie druk en ongeconcentreerd? Hierover bestaat veel onduidelijkheid. Sommige deskundigen geven aan dat slimme kinderen inderdaad vaker dan gemiddeld snel zijn afgeleid en druk gedrag vertonen doordat ze worden ondervraagd / ondergestimuleerd. Andere deskundigen geven aan dat hier geen sprake van is en dat slimme kinderen zich juist beter dan gemiddeld kunnen concentreren. Nanda Rommelse en Sanne te Meerman lichten beide kanten van dit vraagstuk toe.

Benieuwd naar onze eerdere vlogs?

•In vlog 1 geven Nanda Rommelse en Sanne te Meerman antwoord op de vraag: “Is ADHD jongensgedrag?”
•In vlog 2 geeft Tycho Dekkers antwoord op de vraag: “Kan bewegen helpend zijn voor kinderen met ADHD?”
•In vlog 3 geeft Sebastiaan Dovis antwoord op de vraag: “Waardoor kunnen kinderen met ADHD impulsief zijn?”
•In vlog 4 geeft Sanne te Meerman antwoord op de vraag: “Is ADHD een erfelijke stoornis?”
•In vlog 5 geven Marjolein Luman en Anouck Staff antwoord op de vraag: “Hoe kan een leerkracht omgaan met druk en ongeconcentreerd gedrag?”

Meer weten? Kijk op www.adhdendrukgedrag.nl, of abonneer je op het Youtube van de Academische Werkplaats door op ‘Abonneren’ (rechtsonder het filmpje). 

 

Hoe kan een leerkracht omgaan met druk en ongeconcentreerd gedrag?

Hoe kan een leerkracht omgaan met druk en ongeconcentreerd gedrag? Een zeer relevante vraag nu er maatschappelijk debat is over het effect van volle klassen op het gedrag van leerlingen in het algemeen en in het bijzonder op dat van leerlingen die snel zijn afgeleid en beweeglijk zijn. Marjolein Luman en Anouck Staff geven concrete handvatten voor leerkrachten.

Meer weten? Kijk op www.adhdendrukgedrag.nl, of abonneer je op het Youtube van de Academische Werkplaats door op ‘Abonneren’ (rechtsonder het filmpje). 

 

Hanze Jeugdlezing op 7 maart

​Weten we van gekkigheid nog wel wat normaal is? Dat was onlangs een uitspraak van een leraar naar aanleiding van een gesprek over stoornissen, prestatiedruk en de rol van het steeds medischer kijken naar gedrag van kinderen.

Waarom kijken we steeds meer met een medische blik naar het gedrag van kinderen? Hoe kan het dat er zoveel kinderen met een diagnose zijn? En welke rol speelt de manier waarop we het onderwijs organiseren – en de verwachtingen die we hebben van kinderen in dat onderwijs – daarin een rol? Een lezing over ‘normaal’ en inclusief/passend onderwijs.

Bert Wienen is associate lector bij de Hogeschool Windesheim en heeft ervaring binnen de jeugdhulp en binnen het onderwijs. Hij is opgeleid als psycholoog, onderwijskundige en bedrijfskundige. Hij werkt, binnen de onderzoeksgroep Druk & Dwars, aan een promotieonderzoek over medicalisering binnen het onderwijs.

Locatie : De grote zaal in de Energy Academy

Toegang gratis via tickets

Deze Hanze Jeugdlezing is georganiseerd i.s.m. Studium Generale en het Lectoraat Jeugd, Educatie en Samenleving.

 

Is ADHD een erfelijke stoornis?

De Academische werkplaats ADHD en druk gedrag, gefinancierd door ZonMW, heeft een verrassende vloggenserie over druk gedrag en ADHD opgeleverd, waarbij wetenschappers antwoord geven op vragen die bij veel ouders en/of kinderen met druk gedrag leven. In deze vlog geeft Druk & Dwars medewerker Sanne te Meerman antwoord op de vraag: Is ADHD een erfelijke stoornis?

De media hebben, de afgelopen jaren, al veel aandacht aan deze vraag besteed. Dit leidde soms tot felle debatten tussen onderzoekers. Sanne te Meerman zal deze vraag beantwoorden aan de hand van uitkomsten uit tweelingstudies en moleculair genetische studies en beschrijft hoe daar vaak verwarrend over geschreven wordt in studieboeken.

Meer weten? Kijk op www.adhdendrukgedrag.nl, of abonneer je op het Youtube van de Academische Werkplaats door op ‘Abonneren’ (rechtsonder het filmpje). 

 

Ritalin is populair onder scholieren en studenten. Is dit schadelijk?

Ritalin is alleen verkrijgbaar op doktersrecept, maar lang niet iedereen met een aandachtsstoornis als ADHD of ADD slikt de pillen. Veel scholieren en studenten gebruiken Ritalin om de toetsweek door te komen. Hoe schadelijk is dit? Loliet Witteveen geeft antwoord op deze vraag, in een artikel dat vandaag verscheen op trouw.nl. 

Het artikel is hier te lezen. 

Druk gedrag en vergeetachtigheid

In de vloggenserie die Sanne mede coördineert met Nanda Rommelse, komen er ook onderwerpen voorbij die wat verder van Druk & Dwars afliggen. Deze vlog, over ADHD en werkgeheugen, is er een van. Het liefst praten we wat minder mechanisch over kinderen en gebruiken we computermetaforen als ‘werkgeheugen’ niet te vaak. Maar toch kunnen dit soort ingangen best helpen om je kind te begrijpen. Niet iedereen zit hetzelfde in elkaar en sommige kinderen zijn vergeetachtiger dan anderen. Daar eens over nadenken kan geen kwaad, en praktische tips (schrijf het op!) kunnen best handig zijn.

Meer weten? Kijk op www.adhdendrukgedrag.nl, of abonneer je op het Youtube van de Academische Werkplaats door op ‘Abonneren’ (rechtsonder het filmpje).